沈言照例给留下晚自习的发了自己编的习题，等学生做完后，他开始逐一讲解。
很多老师喜欢给学生布置大量的课后作业，这个做法对也不对。
从好的方面来讲，大部分学生自制能力差，如果你不布置足够多的作业，他们做完就去玩了，没法起到记忆效果，还不如用题海战术反复加深记忆。
不好的方面来讲，太多的课后作业会使学生为了做题而做题，时间全用在做题目上了，而不会好好的回顾自己做的题目，想明白这些题目为什么会是这样。
所以沈言坚持自编习题，保证题目的针对性和经典性，用一个问题延伸一类问题，再将这些题目讲明白。
有醒神香的帮助，学生的效率高了不少，沈言也利用这段时间将做过的题目讲一遍。
庄娴在沈言讲题目时就搬个小凳子坐在教室最后面旁听。
她现在是沈言的小迷妹，沈言除了讲教的五门课，也会讲一些语文课文。
庄娴听了后受益匪浅，觉得沈言讲的比培训时学校专门请的教育大家讲的还好。
沈言的语文讲课也很有意思，他一方面会给学生讲历史典故、文学美文，提高学生的审美水平。
一方面又说语文的考试其实很没意思，除了作文，阅读理解之类的全是扯淡，与其说是理解，不如说是学生与出题人脑洞同屏，靠能不能猜出题人的出题意图，而不是去欣赏文章作者的意图。
安海市，帝豪大酒店包厢内。
马德元不耐烦地将面前茶杯里的茶一饮而尽。
圆盘餐桌上已经摆了几道凉菜，女服务员穿着工作制服腰背挺直站立在包厢一角。
马德元看了眼手表，六点四十五，距离约好的时间已经过去了四十五分钟。
他看了包厢门口的位置，还是没人过来。
茶壶里的水被他喝的已经见底了。
“服务员，加水。”马德元高声喊了出来，他声音中的不耐更甚，从说话的语气中就能听出其中的怒意。
服务员不敢怠慢，眼前这位客人一看就是不好惹的主，她可不想多生事端。
连忙取了水给他壶里满上。
又是一壶水下肚，等的人还没来，马德元终于没了耐心，起身准备要走。
恰在此时，包厢的门被推开了。
迎面走进一名身姿妖娆的女人，款步盈盈，一见面就道：“不好意思，路上耽搁点时间，来晚了一会。”
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